人们的活动范围和速度来看，他们完全可以有更好的选择，而不需要在印度这块地皮上浪费成本。

何况，印度的18世纪历史也是充满动荡不安的。他完全有机会灵敲碎打的吞并掉南亚次大陆的大部分地区。这种情况之下，他只会像庖丁解牛一样，科学的一块一块的将印度纳入自己的领地范围之中。这一过程需要他冷静客观的去分析所有问题，不能掺杂任何个人感情，所以，他不会在乎皇帝的个人命运。

甚至，在赤焰取得这一计划的成功之后，他也只觉得是迈出了成功的第一步而已，相对于之后更加庞大的计划来说，这固然是开了个好头，但也没有多少值得庆祝的地方。

所以，他现在仍然停留在阿豪姆王国，一边讲学，一边监督着硝石的开采——没有人知道，这也是他在印度的布局之一。

诚如之前所介绍的那样，阿豪姆王国大致就是后来的阿萨姆邦。

在海宁的持续影响之下，这里已经成为了第一个留下海宁市深刻烙印的印度土邦。

很多人对他的讲学活动表达了坚定的支持，甚至由衷的歌颂。

虽说主要功劳不是他的，而是几位擅长教育的ai机器人的。但因为海宁立足在当地推行几种简单而又实用的新型技术，而这些技术又实实在在的让当地老百姓们看到了效益和便利，所以比孩子们掌握着更多话语权的大人们，即便根本不懂得孩子们究竟从海宁那里学到了怎样的学问，也毫不吝惜的为海宁送上了热情和称赞。

何况，虽然这些技术当中大部分都是木活，虽然传授的目的之一就是让这些人去给他们做事，但在一个连小孩子都要视察参与劳动的国度，倘若能给孩子们找一些合适的工作，让他们也能为家庭带去一定的收入，不至于出现半大小子吃死老子那样的窘迫情况，对于海宁来说也算是一种善举。

他可不会在这种时候给自己套上不得雇佣童工的枷锁。

像种植土豆这种事情，就最适合与孩子们一起完成了。

当然，孩子们的心思可不会仅仅停留在土豆上。

这其中的原因之一，是紫金坚持让他们知道世界的辽阔，因此拍摄了许多电影来宣传这个世界的壮丽。

虽然其中依旧充斥着cg技术，但因为效果逼真而没有引起孩子们的任何反感。

海宁虽说是后来才知道紫金的这一做法，毕竟他当时没顾得上细问，但他对紫金凭借这一技术，提高教育质量的做法给予了充分的肯定。

所以，但凡有孩子询问与那些电影相关的知识，他都会给予耐心的回答。

哪怕是关系到接下来的战争的。

“海老师，你接下来会拿下整个波斯吗？那样的话，你会不会成为下一个纳迪尔沙？”

“我不会那样做。更不准备成为下一个纳迪尔沙。”

“那波斯会出现其他的枭雄吗？我是说，能够打败其他割据者的那种。”

对此，海宁的回答是：“现在还看不到谁有那样的能力去打败所有的割据者，反正卡里姆汗是做不到的。不过，几十年之后或许就会有一个你所说的那种枭雄出现，它会消灭绝大部分的割据势力，重新将整个波斯统一起来。只不过，那个枭雄如今还只是一个孩子，恐怕也就只有你们那么大而已，我也拿不准他的命运是否会像我预料的那样发展……”

几个孩子听她这样说，不禁好奇的问道：“老师，你会算命吗？”

“算是吧。”

“那你能告诉我们那个孩子是谁吗？”<

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（本章完）