这条路不行，根本走不通。

“这个急不来也不着急，如今摆在?眼前的是这些已经在?户籍上的人口的管理。”凌首辅自接手青州以来，就没?有想过能够一次通途。从点到面，从部分到全部，是他从一开始就定下的行事方针。

“嗯，那?您想怎么做？”盛昭也知道是这个道理。

“青州的青壮老?暂时是没?有足够的教育资源能给到他们了，就算能给，他们也要忙于生?计没?空去学。所以我们先把青州的娃娃教起来，不求他们满腹经纶，至少能识文断字。”凌首辅来青州的一大任务就是搞好青州的文教事业。也不奢求能在?短期内文风多鼎盛，至少让识字明理的人能多一些。

“我懂，教育要从娃娃抓起呗。”果?然就算隔着时空，伟人的思想也是有共通之处的。

“对，就是这个意思。”凌首辅笑，小家伙是会总结的，关?键人家还总结得?挺到位。

“首辅，我觉得?小娃娃的教育当然抓起来。但是您说的青壮老?也要让他们都动?起来学起来。谁也不能闲着。”盛昭觉得?再穷不能穷教育，这句话应该无差别覆盖所有人的，谁也别想例外。

“怎么说？”凌首辅对盛昭的提议自然是感兴趣的。

如果?他手上有无限的人力财力，自然就不会有顾虑。哪个文官没?有一颗达则兼济天下的心？但这不是现实所迫，只?能一小步一小步来吗。

“小娃娃学读书学认字，青壮年不学这个，直接学生?存技能。什么打铁打猎打架，制衣算账修工具，统统给安排上。有经验有学识的老?人家，我们可以聘请他们当讲师。”盛昭务实起来是真务实，一通安排下来是把各个年龄段的人都安排得?差不多了。

“你的意思是，官府统一组织，教授各种谋生?的技能？！”这是凌首辅以前从来没?有想过的方向。但是盛昭的话又让他有种醍醐灌顶豁然开朗的感觉。

倒也不是盛昭的想法有多精妙，主要是因为在?盛朝，像这种谋生?的技能都是传家的宝贝。别说光明正大的传授给外人了，便?是自家里头，都有类似传嫡不传庶、传男不传女的规矩。这是时代?特色，凌首辅身在?其?中，没?往这头想也很正常。

“对啊，咱们也不教得?多高深，就教些平日里能用得?上的。要是他们自己?有天赋有想法，那?就自己?努力，想办法去钻研精进。”主要是就算他们想教得?高深也做不到，青州的师资力量还是太薄弱了。

而且，盛昭好歹在?盛朝生?活了十几年，对这些传家技能的珍贵也是略有知晓的。他只?是想给大多数想要努力生?活却没?有门路的人开一扇小窗，没?真想着砸了某些人家的家门。

“既如此，你这两?日把你的想法整理个章法出来。真要办起来的话，在?哪里教、谁来教、怎么教、怎么学，方方面面都要考虑到。”凌首辅思索了半晌，觉得?这是个可行的思路。但是盛昭的想法毕竟还很粗糙，总要想清楚拟个看得?过去的章程出来，再做决定。

而且，凌首辅也是有私心的。盛昭这样聪慧的一个孩子，更难得?的是还有一颗为民之心，若是不把他教好，别说对不起璟帝对他的托付，他连自己?这关?都过不去。至于怎么教？那?自然是让他从实践里出真知了。

“好。”盛昭既然都提出来了，自然不介意参与得?更深入一些。

盛昭在?正事上是个行动?力十足的人，当晚回去就肝了一整个通宵。第二天一早，一篇名为 《论青州成年人再教育的可行性报告》的文章就摆在?了凌首辅的案头。

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（本章完）