是沈圣儒来教的，但是沈圣儒年轻不大，资格却老，推说初一和初二的数学教学任务就已经把他累得够呛，如果再兼任初三毕业班的，他实在是感到心有余而力不足，为此他主动提出来，为了减轻学校师资力量不足这一块的压力，愿意同时担任初一初二学生的科学老师。

其中最轻松的是老戚，老戚调过来之前，就有五六年不教书，等于是学校的专职小工兼会计，工作量最繁重的则是小美女陆青青，她同时担任初一初二初三共三个年级的语文和英语教学工作。英语是她老本行，自然是信手拈来，课都不用怎么备，题目也是现成的，问她大学同学要来了很多，可是语文，她虽然也挺擅长，毕竟隔课如隔山，偶尔有讲不透的知识点，她得请教这方面的专家吴校长，吴校长大学是中文系的。

吴晓虽然只教一个班的数学和科学，可全都不是他老本行，幸亏他初中底子打得相当扎实，当初就是凭借做题能力，顺利保送到了东海市第一中学，后来又通过三年苦读，考上了全国重点的南江大学。只可惜到了大学以后学业就荒废了，否则去不了麻省理工学院，好歹去一所别的常春藤大学应该是希望挺大的。

不过对于吴晓他们三人来说，最难的还不是上课讲题，最难的是维护课堂纪律，以及帮学生们养成良好的学习习惯。这也是沈圣儒聪明的地方，他故意辞任初三任课老师，就是因为初三的可塑性太小了，一方面面临毕业升学考，另一方面面临初中三年乃至于义务教育9年的各科知识大复习，那真不是一朝一夕能够改善提高的，太难太难了。

吴晓原先也失望之极，多亏陆青青的开朗和活力感染了他，慢慢的他开始把教育天天的一些好方法移植到了10个初三学生身上，但是天天是他一把手带起来，天赋高不说，基础和习惯都培养的很好，这10个同学基础实在太差，家长又不管。

凡事有弊也有利，家长不管的结果是，家长不会无理取闹，也不会动不动就去教育局投诉，说什么老师体罚他们的孩子，或是作业布置的太多呀，隔三差五的考试，破坏了孩子自然生长规律，揠苗助长了等等。

家长不负责任的结果就是，吴晓全方位接管，在家里他没办法管，他就延迟放学，让学生把布置的作业全部做完了，理解透了，然后才准许放学。当然最主要的，也是吴晓和陆青青意见高度统一的，那就是课堂45分钟，每一分每一秒都珍贵如金，只要学生走神开小差或做小动作了，他们就严词批评，甚至不惜使用武力。

也多亏这些孩子家里穷，买不起手机，不至于在课堂上偷偷玩手机发微信，穷困的人总是更有毅力，经过吴晓和陆青青两人的感化和引导后，他们的学习就有了少许动力，不断催化融合之后，毅力叠加动力，学生们的考试分数呀，就像春雨过后的竹笋，噼里啪啦地往上蹿，这才不到一个月，班风和学风就大为改善。

初三学生们所取得的成就，离不开陆青青和吴晓的付出，陆青青每天开着qiuiqq，大约6点回家，再晚吴晓就不答应了，因为天一黑，他怕路上有危险。而吴晓自己呢，每天晚上不到8点，基本上是不离开学校的。他总是让陆青青先辅导学生的语文和英语作业，并且一起帮忙，然后等陆青青批改和讲解完毕了，他才开始井井有条地从文科模式，切换到理科模式。

每天早出晚归，吴晓自己都觉得对不起儿子天天，他好担心天天会把自己当做是妈妈的翻版，不关心他，也不顾家，好在国庆放假前一天上午，吴晓接到了教育局人事科副科长赵大海打来的电话，让他下午两点去一趟葛局办公室，有事找你谈话。

吴晓不明就里，以为自己在办学上出现了什么纰漏，还是沈圣儒眼红自己所取得的成绩

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（本章完）