一个下午，几个屁就过去了。

晚上。

栋梁大厦八楼888号雅间内，桌子上摆着四凉四热八个小菜。

“陈老师，我们有纪律约束，不能搞特殊，只能吃顿便餐。”霍祖仁站在主座旁，迎接陈灼带着怡恬进来。

陈灼客套了一句，直接坐在一进门口的位置，屁股还没挨到椅子上，霍祖仁招手，“陈老师，来来，这边来。”

既然让陈灼靠挨着主座那边坐，陈灼也用不着客气。

围着桌子站起来的，陈灼只认识京城教科所的张发达，还有两男一女，他不认识。

陈灼拉起怡恬也过去了，到了霍祖仁跟前，陈灼介绍道，“我的弟子，怡恬。”

霍祖仁伸手跟怡恬握了握，说了句幸会，怡恬就坐在了陈灼身边。

把另外的两男一女做了介绍。

女的是京海市教育局副局长，叫付冰。

两个男的，一个是栋梁集团副总裁梁木，一个是京海市教科所所常建国。

以陈灼目前的普通老师身份，如果主动跟这些人物搭讪，这些人物连正眼看陈灼一眼就算给面子了。

可是。

有霍祖仁这个国家级层面的人物邀请陈灼，这些人投给陈灼的目光，起码带着很多尊重的成分。

霍祖仁下午并没有在物理组赛区听课当评委。

他作为发起人和总组织者，要巡回听课，从各科老师的比赛中发掘他想要的教育改革元素。

下午，霍祖仁在二号比赛区听了语文组的比赛，他很失望，两位语文老师三十多岁，正是年富力强教学经验最丰富的年龄段，讲的课却非常老套，都是在极力表现老师的表现力，简而言之，依旧是教室傻讲，学生傻听。

霍祖仁沉重地走出语文组比赛区，一直到了餐厅，他的心里发堵，跟着他的几位，看着霍老闷闷不乐，谁也不敢出大气。

等陈灼一进了雅间，霍祖仁像喝了兴奋剂一样，立刻神采奕奕。

这让几位有头有脸的人物对陈灼刮目相看。

他们很奇怪，这位年轻的老师是长得有点帅，还带着一个靓丽的女弟子，但是让经历过半个多世纪风雨的霍老如此待见，一定是事出有因。

听了霍老的第一句话，他们明白了一半。

“哈哈，陈老师这节《平明镜成像》，讲得好啊，可以称得上前无古人后无来者。”霍祖仁容光焕发，雅间突然亮了几分。

“霍督学，过誉，我也是在钻研中教学，可以说是摸着石头过河，算是尝试吧。”嘴上这么谦虚，陈灼心里在琢磨，“我曹，这种模式在我原先那个世界经过几十年检验过的，当然好啊。”

这谈兴一起来，其他人就参与到话题中来。

付冰作为局级领导，问的问题高屋建瓴，“陈老师，我想从您这了解下，您的这种课堂模式，是出于一种什么样的教育理念？”

谈到理念层面，陈灼当然有的讲，“以学生为主体，教师为主导。”有的是可以讲的，讲三天三夜，也没有问题，在原先世界当年陈灼培训时，天天听讲座，听得耳朵磨出了十层茧子，但是，不能多说，话多了就不值钱，一定要言简意赅，留白让对方思考。

以学生为主体，教师为主导！！！

看似平常，惊到了懂教育的人，尤其是霍祖仁霍督学。

他喃喃地重复一遍这句话，竟然击起掌来，“付冰局长问

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