之中，不要轻易被觉察，或者说，要让人们在读的时候，宁愿将它们忽视掉。

&我和张康、于宁为代表的伤痕文学一派，在近半年来，已经写过教育大革命，写过它给人们――包括孩子――带来的心灵上的痛苦。

&们的这些作品，都是以写实的手法，描绘生活的苦难，从而进一步揭示人物内心所受到的伤害。但这个小说，要不落此类俗套。

&它几乎游离于那个时代之外，对现实的残酷一点也不知晓，两个少年的世界，就是那个河滩，是晴朗而寂寞的，充满了野花的芳香；像河滩上的卵石一样洁净；像白色鸟一样美丽、安详，而且自由自在。

&子的世界和大人们的世界之间的反差，要强烈地体现出来，要让读者从中看到那个时代、那个社会的悲哀、看到人类的悲哀。

&样处理教育大革命，会更加突出它的悲剧性。而这篇小说也会通过这世俗的片言只语，走向哲理的深层，变得有厚度，有份量。

&想告诉这位女同学，要把这篇小说的象征意味写得非常浓厚才行。象征意味，这个词，懂吧？嗯？不太明白？那好，除去意味两个字，你只从象征这个词去理解。

&片河滩象征童年，那股野花芳香象征童年，那片汪汪的、无涯的的绿芦苇丛还是象征童年，那轮一片辉煌的夏日的太阳，更是象征童年！

&果要用一句话来复述这篇小说，这句话就应该是：人的童年几多好！这些象征中，最核心的一处便是以白色鸟来象征两个少年、象征人的童年、象征童年的心！”(未完待续。。)