说话方式！这是什么情况？！这难不成就是中二病晚期吗？

素倾算是服气了。

接下来的半节课，陈海给学生讲解了许许多多阅读的答题方法，都是同一个套路：什么手法——场景或事的特点——人物性格或感情。

那么这学期的语文阅读就靠它了，下次周练的时候可以试试看有没有用。

这一整天的学习生活，除了早上语文课有点小插曲，其他都没什么问题。素倾这里，经过一个寒假，她把关于冰封术的、所有能找到的信息，都整理了出来，现在差不多能把冰封术的发明史、冰封术的原理、发力方法、使用理论、适用年龄、灵力消耗程度、优势种族一字不落地背下来了。

下午放学后，素倾想着把这一大摞报告交给晴空，就往初二年级的教学区走了过去。到初二（3）班也就是晴空的班级门口了，她却没有那个直接走进教室去的脸皮，只好等着初二的自己出门来。她扒在门口一看，人都在收拾书包，大概就快出来了。然而，万白蓝丛中一片黑和万黑丛中一束银是那样的吸睛，素倾不想认出那个转学生和他旁边的琉璃愿来都不行啊。

一个黑衣，一个银发，一个是清一色校服中的特例，另一个是黑毛生物中的奇葩。

转校生很暴力地一巴掌拍在了琉璃愿桌上，素倾心里一突，莫名为那个银发姐姐感到紧张，暗暗许愿有个同学能去帮她一把。然而初二（3）班的其他人却闹哄哄地走了，完全无视了这件事。

当素倾豁出去准备冲上去的前一秒，那转校生移开了手，只见刚才空荡荡的课桌桌面上，多了一个银色的手镯。

“卿尝失之于归鹊河畔，今物归原主，望卿妥善保存，切莫复遗之。”

……

他说的这叫什么玩意啊。

素倾发动了自己关于文言文的一切知识，判断他可能是在说“你把这东西丢了，我找回来了，小心保管，别再弄丢。”

“好的，谢谢。不过阿蕉，在这里要说白话文的。”琉璃愿仰头，跟转校生解释着，“为什么不试试呢？”

“太长，麻烦。”

这位转校生总能给人带来惊喜。

不说白话文的原因居然是因为它比文言文要长。

只听得琉璃愿继续解释道：“不过就是比文言文长一点点嘛，哪里麻烦了？再说，这个学校的人都是用的白话文，很少有人听得懂文言啊，虽然我们会学，但是一般日常交流不这么用的。”

“那叫一点点？五六个字的文言文，翻译成白话要说二十几个字。”转校生转换了语言模式，终于正常地说起了白话，“未免太繁复。”

“主要还是白话听得懂。”琉璃愿一笑，目光无意间一挪，看见了门口的素倾。

她似乎一秒就弄明白了素倾是想干什么，善解人意地伸手戳戳旁边的秦空，示意她看外面。后者茫然转头，见到素倾，连忙把桌面上一大摞卷子样的东西糊到书包里，快步走了出来，顺便把书包甩到了肩上。

“小倾，什么事？”

素倾微笑着把手中一沓比秦空刚收入书包的卷子还厚的资料递给了她：“学姐，加油！”

秦空接过资料看了两眼，目光抬升，认认真真地看着素倾。虽然表面上看起来很认真，实际上却有那么些空洞；虽然是空洞的，但是表面上看起来却仍然认真得要命。

“厉害啊。”过了好半天，秦空才总算憋出了一句话。说着，她伸大拇指和食指在这摞纸上捏了一下，比划之后，感叹道：

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