我不是跟您说了吗？我们要培养兽医、水手……”

“这些和教化四夷有关系吗？”

李宁明白了，感情职业教育在皇宋根本不被视为正统。不过这也难怪，即便是千年之后，职业高中的学生也是以娱乐为主。

而高中生进入大学专业学习之后，也迅速的变成了职业高中生的复制品。

是职业教育不对吗？

当然不是，是底蕴太差了。

李宁还记得，他有一位十六世纪的同行，曾经在莱比锡大学学习了好几年的古典希腊语，但他最后爱上了矿物研究，并因此成为矿冶之父，此人是格奥尔格乌斯-阿格里科拉。

换而言之，应试教育带来的社会分工结果，并不总是完全失败。倘若一开始就进行职业教育，虽然必将折损择业自由，但恐怕也会更有效率的为皇宋带来便利。

然而，这样的道理要怎么和庞籍解说？

在他的眼里，所谓的职业教育还停留在师徒传帮带的地步，而教育，虽然还没有被四书五经完全锁死，但恰巧处在汉唐儒学崩溃，而新儒学还没形成的空档期。

莫说教化四夷，就连教自家儿子，都还不知道用什么教材好。

所以，李宁最终也只能另辟蹊径的进行了解释。

“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。贪财是人之本色，但如果让他们知道，学问是财富的源泉，那你说他们会不会对学问趋之若鹜？”

“这世界上怎么会有学问和铜臭之物有关？”

“让他们以为有，至少汉话还是能学好的。至于更高深的学问他们愿不愿学，那我们再想其他办法。所谓夷狄入华夏则华夏之，到时候开放科举也未可知。”

“嗯，这话有道理。”

见庞籍终于有了点头的意思，李宁也算长出一口气。

但他这终究是忽悠，其中人物能走多远，虽然也得靠自己拼搏，但绝非他向庞籍描述的那样。

“如此，我便去劝说那些同僚们。”

“漕司大人，您只需告诉他们军队护卫之事就可以了。至于教化四夷这件事，因着我们得先学习四夷的语言，所以恐怕不会被人立刻接受。”

“你这就像错了。既然不被接受，那调子就得起的高一些。省的他们说闲话。”

“嗯。大人说得有理。”李宁恍然大悟，他竟然险些翻了个错误，“就是那些混蛋们，恐怕追直接提出反对。”

“我只说教化四夷这四个字，不涉及具体方式。那群人肯定和老夫一样，想不到那么多花招。只是让他们也一起赚钱，恐怕会引起朝廷的注意。”

“那也没办法。您把话说在前头就是了。大不了就说是为了教化四夷而进行的支持活动。至于朝廷是否同意，那就是他们的事情了。”

“你说得对。可这风险有点大。”

“那没办法。不让那些混蛋们赚钱，谁会在乎我们的事？这是怕了他们愚蠢误事，所以才用钱吊着。也顺便找个说辞，省的有人说咱们举措无用。但事情做到这一步，就有这么个逻辑需要重视。能让混蛋们赚钱的事情，凭什么不让官家也得些好处。这榷场要开，而且要征税。这泉州之地早该有个市舶司了。如今强敌在侧，海防更是不得不管。他们想赚钱，那就得多给官家一份税收。至于官方商队，也是这般道理。但成本不用咱们全掏，半官半私，摊低成本。让小的们入些股子，也好知道这钱不光是给官家赚的。再怎么说，到那边去也是掉脑袋的事情。”

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（本章完）