们的想法恰恰相反，我为什么觉得小张老师的文学素养已经积累到了一个顶峰呢？”然后看了看其他人，“如果有谁质疑张老师的文学水平，大家可以相互交流一下，比如，比个诗？比个文章？比个？”接着问张烨道：“如何？”

张烨道：“我没问题。”

吴则卿建议道：“那你们就交流一下？”

常凯歌：“……”

闫建涛：“……”

那副教授：“……”

在场都是搞学术搞文学搞历史的老同志了，可是面对吴校长的这个要求，却没有一个人接话茬儿！

跟他交流？

交流个屁啊！

他们就是搞搞文学历史的研究，写个论文，弄个学术，教个学生，可说到写诗写们当然是有自知之明的，那是肯定比不过张烨的，这厮的上百万！这厮的诗歌文章红遍大江南北！连国内一些著名文人作家都公开发表过评论非常欣赏张烨的作品！这还交流什么啊交流！

没人敢跟张烨比这个！

谁都知道，在这方面，他们是肯定比不过的！

闫建涛转移话题道：“我说的沉淀，不是诗歌水平，而是对于文学和名著的吸纳总结与浸淫……”

吴则卿打断道：“《张烨品三国》，闫教授看过吧？”

“这……”闫建涛又一次被噎住了，半天没吭声。

下面众人也面面相觑，是啊，忘了这茬儿了，《张烨品三国》不就是张烨的代表作品么，收视率也被市场认可了。

甄书全接过话，“《张烨品三国》我也看过几集，里面的东西很多说的都不错，但也有很多是有争议的，众多学者没有给出过结论和定义也没有历史考究的推断，可张烨都在节目里说了，从某种角度上看，确实，这个节目很吸引老百姓，因为分析角度很新奇，可真要从学术严谨这一块考虑，那就不行了，作为一个综艺历史类节目，这是好栏目，可作为学术讲座，那就有争议了。”

闫建涛严肃地点头，“学校跟电视不一样，电视讲究收视率，会弄一些哗众取宠吸引眼球的东西进来，但一个学校，一个讲师，最重要的就是严谨，没有定论的东西是不能传递给学生的，这是误人子弟。”

刚才张烨一直没说话，但这会儿，这话，他可不爱听了，微笑道：“您两位这些话我可不敢苟同，其一，我的《品三国》我没有觉得不严谨，如果你们觉得有，哪个地方，可以提出来，咱们探讨一下，其二，我承认学术应该严谨，但这个严谨并不是没有定论的东西就不能说不能讲，那些没有解开的数学猜想为什么会被提出来？也没有人解开啊，这也算学术不严谨？那些物理定律，很多在之前也没有过一个合理的解释和认证，但他就是客观存在的，提出这些定律和猜想的人也是不严谨？我觉得不是，学术，本来就是一个分析、推断、得出结论的过程。我是一个主持人，我知道什么话该说什么话不该说，我也知道电视上要说什么话，课堂里要说什么话，没有定论和推断的东西，我会提前告诉学生们，而不会把我的想法强加给大家。”

一番话下来，张烨说的不卑不亢，有理有据。

吴则卿在旁边看得轻轻点头，“小张老师主持过这么多优秀的节目，这点分寸还是有的，怕他误人子弟，这个担心多余了吧。”

底下有个年轻的副教授则心中翻了白眼，你知道什么话该说什么话不该说？扯你的淡去吧！你要是真知道这个，你也不会在今年广电“黑名单”第一位了啊！

又有人提出不少否定意见。<

（本章未完，请点击下一页继续阅读）

（本章完）