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后世的启蒙教学是先教会学生拼音，然后每个字上面都标有拼音，学生可以根据拼音就能读出来每个字的发音，非常方便。

可这个时代没有后世的拼音，所以教起来比较费力。

学子们要是想识字，那就要跟着老师一个字一个字的学，老师教你怎么读，你就要记住这个字的读音。

“这人之初、性本善的意思，就是说，我们每个人刚生下来的时候，天性是善良的。”

“性相近、习相远的意思是说我们每个人的本性在刚生下来的时候都是相同的，都是善良的。”

“只不过由于今后学习和成长的环境不同，就导致了我们今后每个人的心性会有所差别……”

苏离在教会了苏六如何读之后，就给苏六教每句话的意思，这样可以加快理解程度，让苏六记得更快。

一早上下来，苏六将苏离给他教的这四十八个字的读音都记住了，意思也大致理解了。

可是这光记住了读音，也还不会书写，毕竟苏离还没有给苏六教如何使用毛笔写字。

如何运用毛笔可不是一件容易的事情，需要下功夫，而且是大功夫。

苏离看了看外面，发现已经日上三竿了，也快到了中午了。

“好了，我们早上就学到这里，你现在将这些字的读音记住了，每句话的意思呢也记住了，老师下午就教你如何使用毛笔书写这些字。”

“少爷，该吃午饭了。”

“好，马上来。”

吃过午饭，苏离和往常一样去午睡。

可苏六刚刚学会了如何读这四十八个字，所以在吃过饭后，就立马拿着苏离给他写的纸，在自己的房屋中认真学习。

他要加强记忆，不能在下午老师教自己的时候忘掉，所以他午睡时间都没有休息，为了能够学到知识，少睡几次午觉又能算什么呢？

下午，苏六在春草的督促下，来到了书房。

“老师，您说下午教学生写字，那我有没有毛笔呢？”

“苏六啊，你来了。”

“对，下午老师教你写字，至于毛笔，你就不用担心了，老师这里毛笔这么多，还怕没你的毛笔吗？”

苏六听到自己有毛笔，于是咧着小嘴，笑的特别开心。

“好了，别高兴的太早，喏，这就是给你准备的毛笔。”

苏六听到后，双手接过苏离递过来的毛笔，他拿在手中，如获珍宝一般。他将毛笔从头到尾的看了一遍，更加爱不释手了。

“好了好了，不就是一枝毛笔嘛？至于看的这么仔细吗？”

苏六听了这话，不好意思的摸了摸头。

“来，快来做好，接着来在教你写毛笔字前，我要给你讲几个故事。”

“故事？太好了，老师快点讲给学生听吧。”

果然，苏六听到苏离要给自己讲故事，就立刻坐到椅子上，等着苏离开口。

“传说啊，以前有一位书法家，他七岁开始练习书法，勤奋好学。十七岁时他把他父亲私藏的前代书法著作偷来阅读，看熟之后就练着写。”

“他这个人呢，练字时有个习惯，那就是他练字喜欢坐在池塘边。”

“就这样，送走黄昏，迎来黎明，日日夜夜，写完了数之不清的墨水，写烂无数的笔头，他每天练完字就在池水里洗笔，时间一长竟将一池水都洗成了墨色。”

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（本章完）