意思。

邹教授也很随和的伸出右手，在和邹教授握手的时候，周安明显感觉到，邹教授的手并不像其他老师一样细嫩，反而有点粗糙，想来是经常去考古的原因吧。

要说邹恒教授吧，47年考入京都大学法律系，两年后才转到史学系，毕业后他又攻读考古专业的博士研究生，然后获得博士学位。

之后被分配到兰州大学，一年后又调回京都大学，担任历史系的助教、讲师，如今已是副教授了。

不但如此，他还是商周教研室的主任。

“你数学和英语都那么好，为什么不去这两个系，却偏偏来历史系，能告诉我为什么嘛？”

像周安这样的学生，一般都会进数学系，像他英语还这么好，进商务也是非常好的，以后做一个翻译，也是非常吃香的工作。

对邹教授的问题，周安可不敢说，我就是为收藏古玩赚钱才来历史系的。

于是大言不惭的说道，“邹老，唐太宗李世民曾说过：以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以知得失，以史为镜，可以知兴亡！

我们国家是有悠久历史的民族，也是国人为之自豪的地方。

但是真正懂历史的人却不多，而我就想做一个懂得历史的人。

因为懂历史的人，他看待问题的眼光和别人不一样的。

当一个人能够纵观历史长河，常常能看到问题的大局。胸中有种思接千载，视通万里的感觉。

而且学习历史能够让我们总结出丰富厚重的经验教训，从而给我们自身以训诫和启发。

不但如此，它还能增强我们的民族自豪感和文化自信，当然也会增强我们每一个国人的自信，这是当下迫切非常需要的。”

此时国家还落后国外很多很多，如何能迎头赶上，这是每一个华夏人目前需要做的。

而在做这些事的前提，他必须有朝气，有自信，这样才能百折不饶的在一次次失败中重新开始。

周安的这番言论，让邹恒始料不及，他没想到一个十八岁的青年能说出这样的话来。

他们恢复了十年之久的高考为的是什么？

不就是让民族站起来吗，不就是让华夏人挺起胸来面对国际上所以的列强吗。

但挺起胸膛做人，说起来容易做起来就很难了。

现在国家需要大量的人才，各行各业的人才，科技的、机械的等等等等，就连农业也十分需要人才。

而像周安这样的学生能想到这一点，确实是难能可贵啊。

邹教授听到周安这言论，不由自主的给他鼓起掌来。

“好，好，好啊！周安同学你愿不愿意让我做你的导师啊。”

邹教授连说三个好字，不但如此，还自己主动要当周安的导师。

下面学生都惊呆了，还有这么操作的吗？

还有老师主动要当学生的导师的？还问他愿不愿意？我怎么没这种好命啊？

“愿意，愿意！”

周安怎么能不愿意呢，这是打着灯笼也求不来的事。

看来自己进大学算是进对了，周安没有想到所有的事发展的这么顺利，而且是高质量提前完成了。

以后有什么问题就可以直接找自己的导师了，古董也可以啊。

大学生选导师是慎之又慎的事，他要考虑到导师的学术问题还要考虑导师的人品。

（本章未完，请点击下一页继续阅读）

（本章完）